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Competencias socio-emocionales entre docentes y alumnos universitarios

El  presente  trabajo  se  enmarca  dentro  del  campo  de  las  competencias  socio-emocionales en estudiantes universitarios. Un nuevo paradigma del Espacio de Educación Superior confiere el aumento  de  los  trabajos  en  grupo  a  través  de  un  número  de  créditos  prácticos significativamente mayor que el plan antiguo. Esta nueva metodología  exige de competencias y  habilidades  específicas  de  índole  social  y  emocional,  que  también  serán  requeridas  a posteriori en su desarrollo profesional. Este trabajo expone las reflexiones y el plan de trabajo que un grupo de docentes ha iniciado, tras la detección de una serie de problemáticas surgidas en  los  grupos  de  trabajo,  con  el  objetivo  de  identificar  y  mejorar  las  competencias socio-emocionales  de  los  alumnos.  Dicho  trabajo  se  estructura  en  tres  fases:  Identificar posibles conflictos entre los docentes; Toma de conciencia por parte de los alumnos de sus habilidades socio-emocionales;  Intervención  y  formación  de  los  estudiantes  en competencias  y habilidades socio-emocionales.

Autores: Nélida Pérez; Ignasi Navarro; María Pilar Cantero; Ana Belén Martínez; José Valero; Carlota González; Carmen Rosa Mañas;
 

 

Competencias socio-emocionales entre docentes y alumnos universitarios

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